Durante años, la educación sexual no estaba presente en colegios y escuelas. Era un tema tabú y reservado al ámbito familiar, con el famoso momento de explicar lo de la semillita y otras metáforas. Una explicación que, con suerte, se limitaba a la mera advertencia en cuestiones reproductivas y dedicaban muy poco espacio a temas como la satisfacción mutua y mucho menos el onanismo. En defensa de esa generación de padres que aún viven, decir que ellos tampoco recibieron más instrucciones que lo que se encontraron en la noche de bodas, con suerte.

Hoy que la educación sexual ha entrado en la mayoría de centros de enseñanza en los países occidentales, con algunos retrocesos sorprendentes como en el caso de EEUU donde va a ser prohibida en algunos estados, se produce la paradoja de que un porcentaje altísimo de los menores se informan o aprenden —por no decir desaprenden— a través del porno en internet. Un hecho que a decir de muchos, es una de las causas de sucesos como los de la manada.

Por todo ello, la educación sexual es también materia de estudio científico

Los académicos de la Universidad de Cardiff y UCL han buscado obtener una mayor comprensión de las experiencias de los jóvenes al aprender sobre las relaciones, el sexo y la sexualidad.

 

La investigación, encargada y realizada en colaboración con la NSPCC, utilizó métodos creativos y participativos, lo que permitió a los investigadores escuchar atentamente las opiniones y experiencias de jóvenes de entre 11 y 18 años de Inglaterra, Gales y Escocia, sobre cómo y dónde aprenden sobre las relaciones, el sexo y la sexualidad, sobre qué les gustaría aprender más y cómo buscan apoyo y consejo.

Una parte central del proyecto incluyó trabajar con un grupo asesor de jóvenes (YPAG) que ayudó a dar forma a los métodos de investigación, contribuyó al proceso de análisis y co-construyó los productos creativos, incluida la elaboración de ocho poemas de datos creados a partir de citas de jóvenes para cada uno de los mensajes clave del informe.

El equipo descubrió que los jóvenes hacían referencia a una variedad de espacios donde aprenden sobre el tema, incluso con amigos, familiares, redes sociales, cultura popular y la escuela.

 

¿Dónde quieren aprender sexo los jóvenes?

Aunque algunos jóvenes describen su aprendizaje sobre las relaciones, el sexo y la educación sexual  en la escuela como limitado, incómodo, ineficaz e irrelevante para su vida cotidiana, muchos dijeron que todavía quieren aprender sobre las relaciones, el sexo y la sexualidad en la escuela. Quieren poder discutir y hacer preguntas sobre lo que están aprendiendo en entornos de aprendizaje seguros y de apoyo y quieren que quienes brindan RSE reciban apoyo y recursos para que esto suceda.

Una participante, Hattie (seudónimo), dijo: “La forma en que nos enseñaron sobre la anticoncepción, porque era parte del plan de estudios, parecía muy científica y muy impersonal, un poco distante porque estábamos aprendiendo sobre eso, no para nosotros ( …) deberías estar hablando con nosotros (ahora), no sobre nuestro futuro”. (17 años)

Ryan, (seudónimo), dijo: “ Me gusta mi tutor, pero es profesor de matemáticas, así que no es realmente un especialista en todo. Es agradable, pero quiero que sepa de qué se trata y se sienta cómodo con lo que dice”.

Cuando se les preguntó qué cambios en la educación sexual querían ver, los jóvenes dijeron que les gustaría contar con:

  • Adultos que se eduquen sobre las vidas y experiencias de los jóvenes.
  • Padres, adultos de confianza, educadores y compañeros para mostrar cuidado y compasión por sus diversas experiencias, con una mente más abierta, defensa de la equidad y desafiar la discriminación.
  • Docentes a los que se les proporcionarán recursos y apoyo para ayudarlos a sentirse más cómodos y seguros en lo que educan y cómo lo hacen.
  • Un plan de estudios más completo y más estrechamente conectado con sus propias vidas y las experiencias del mundo real de los demás.
  • Ser consultados sobre cómo les gustaría aprender y acceder a apoyo en estas áreas, como lo que creen que hace un entorno de aprendizaje seguro, de apoyo e inclusivo.

Hablemos de sexo

El líder del proyecto, el profesor EJ Renold, de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Cardiff, dijo que  es importante escuchar a los jóvenes. Esta investigación utilizó métodos creativos para facilitar entornos inclusivos y seguros para escuchar a los jóvenes. Al escuchar a los jóvenes, nos estamos educando sobre qué y cómo están aprendiendo sobre las relaciones, el sexo y la sexualidad. De hecho, cómo escuchamos y consultamos a los jóvenes en esta área se convirtió en un hallazgo de investigación clave para quienes trabajan con jóvenes. 

“Es esencial que los jóvenes sean parte de la conversación sobre cómo se brindan las relaciones y la educación sexual. Nuestra investigación muestra cuánto tienen que contribuir los jóvenes a esta conversación”.

 

El equipo de investigación completo incluye al profesor EJ Renold (líder del proyecto); Dra. Vicky Timperley y Dra. Honor Young de la Universidad de Cardiff, Betsy Miln, Dra. Sara Bragg y profesora Jessica Ringrose de UCL, Dra. Ester McGeeney (investigadora independiente) y Rachel Margolis, Dra. Vicky Hollis y Chloe Gill de NSPCC.

Todos los resultados de la investigación creativa y el informe completo, Tenemos que educarnos a nosotros mismos: cómo los jóvenes están aprendiendo sobre las relaciones, el sexo y la sexualidad , están disponibles aquí .

How young people are learning about relationships, sex and sexuality

Autores: Professor EJ Renold, Dr Sara Bragg, Chloe Gill, Dr Vicki Hollis, Rachel Margolis, Dr Ester McGeeney, Betsy Milne, Professor Jessica Ringrose, Dr Vicky Timperley and Dr Honor Young. Publicado: 2023

Fuente: University of Cardiff