Fundación Aquae pone en marcha el proyecto Aquae STEM con un doble objetivo: contribuir a la creación de vocaciones STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) entre alumnas de 2º a 6º de Educación Primaria; y sensibilizar al entorno inmediato de estas estudiantes -compañeros, profesorado y familias- para que reconozcan y valoren este talento femenino.
La demanda de profesionales STEM crece en mayor medida que la de profesionales de otros sectores y el número de jóvenes que optan por las STEM no crece al mismo ritmo. Según datos de Eurostat, en España, solo 13 de cada 1.000 personas han completado estudios en estos campos, de los cuales solo el 26% son mujeres. Por ello, Fundación Aquae se ha propuesto revertir la situación y formar a miles de alumnas a conocer de primera mano las materias STEM. “No se puede elegir lo que se desconoce”, explica Mariola Urrea, presidenta del Consejo de Estrategia de Fundación Aquae.
En España, solo 13 de cada 1.000 personas han completado estudios STEM, de los cuales solo el 26% son mujeres
El programa está dirigido a más de 3.500 niñas a las que se les facilitará un concjunto de actividades que incluirán debates y trabajos donde se plantearán desafíos relacionados con el desarrollo sostenible, y más concretamente sobre el mundo del agua, que resolverán a través del diseño, programación y construcción de prototipos, con la ayuda de un kit con material que se pondrá a disposición de cada participante.
Este programa se apoya en cinco principios clave: impulsar entornos de aprendizaje STEM en edades escolares muy tempranas de forma sostenida en el tiempo; fomentar el interés de las niñas por las carreras STEM; favorecer el acceso de las niñas a experiencias STEM, a través de procesos formativos diferenciados, en el marco de una comunidad de iguales; potenciar la confianza de las niñas en su talento y habilidades para entornos STEM, compartiendo experiencias y resultados con sus compañeros de clase; e implicar a las familias y al sector educativo.
Aquae STEM se desarrollará en 50 centros educativos de España
En una primera fase, se centrará en la región de Murcia, la Comunidad Valenciana, Galicia, Castilla y León, Castilla La Mancha y Andalucía, para lo que Fundación Aquae trabajará conjuntamente con Hidralia, Hidraqua, Hidrogea, Aquona y Viaqua -marcas locales del grupo Suez-.
“Esta experiencia de aprendizaje, que se implementará durante el curso escolar en el aula y en el entorno digital, se integra en el plan curricular de cada curso académico, asociada, entre otras, a la asignatura de Ciencias de la Naturaleza de Educación Primaria (LOMCE). Para consolidar su impacto entre las alumnas, este programa las acompañará durante tres cursos consecutivos, de forma sostenida en el tiempo”, señala Urrea.
Brecha de género en educación STEM
Según un estudio publicado en 2017 por la revista ‘Science’, a los seis años las niñas comienzan a autoexcluirse de las matemáticas y otras materias relacionadas por considerarse menos brillantes que los niños.
En este contexto, los sistemas educativos y las escuelas desempeñan un papel clave para despertar y potenciar el interés de las niñas por las materias relativas a las STEM, así como a la hora de favorecer entornos en los que se materialice la igualdad de oportunidades en el acceso a una educación de calidad vinculada a estas disciplinas científicas y tecnológicas, que son la base del futuro.
“Son varios los informes que destacan la brecha de género en las materias STEM. Un hecho que es consecuencia de diferentes factores enraizados en los procesos de socialización y aprendizaje: convencionalismos sociales, culturales y de género que influyen en la forma en que las chicas y chicos se relacionan con su familia, sus amistades, sus profesores y la sociedad en general, y que moldean su identidad, sus creencias y sus decisiones”, concluye la presidenta del Consejo de Estrategia de Fundación Aquae.
Este proyecto se alinea con dos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) fundamentales: igualdad de género (ODS 5) y agua limpia y saneamiento (ODS 6).
