La educación pública madrileña lleva años chocando con el modelo de gestión del Gobierno de Isabel Díaz Ayuso, demandando mejoras estructurales y laborales para sus plantillas de docencia. Una situación que no se ha subsanado, como estaba previsto, para este curso escolar 2026/27; algo que ya han empezado a denunciar los sindicatos educativos a escasos días de la vuelta a las aulas para miles de alumnos.
La Federación de Educación de Comisiones Obreras (CCOO) de Madrid dio a conocer este jueves unas cifras que “desmienten rotundamente el clima de normalidad y buena gestión” que ha esgrimido la Consejería de Educación, a cargo de Mercedes Zarzalejo.
De esta manera, el sindicato sostiene que la radiografía sindical desvela “deficiencias estructurales graves” en la falta de cobertura de vacantes docentes, el retraso en la dotación del cupo de profesorado pactado y la paralización o lentitud en las obras de infraestructuras.
Los datos apuntan a un escenario que está lejos de resolverse en el horizonte más cercano: el 61% de los centros públicos no cuenta con una plantilla completa para iniciar este curso. A ello, se suma que el 27% se encuentran inmersos en trabajos de construcción, reforma o ampliación sin finalizar, lo que afecta a la organización de los espacios y la seguridad de los estudiantes. Por último, CCOO también señala que el 41% de colegios e institutos no están recibiendo la plantilla de profesores comprometida para los centros de Educación Infantil y Primaria según se acordó en mayo de 2025.
Madrid Sur recoge “el dato más alarmante”
Una vez más, la brecha en la gestión se hace de notar en las distintas zonas de la Comunidad debido a la renta de sus habitantes y las condiciones demográficas y socioeconómicas.
En lo que concierne a la capital, la situación es “la más crítica” según CCOO, donde precisamente el 61% de los centros no cuentan con plantilla completa; otro 44% tiene obras inacabadas y el 65% no han recibido el cupo pactado. Sin embargo, la situación se agrava en Madrid Sur con “el dato más alarmante de falta de personal” en un 65%, mientras que las obras sin terminar se sitúan en el 18% y un 26% no cuentan con el cupo pactado.
En la zona Este, se acumula un 64% en la recepción del cupo docente, con un 43% de escasez de plantilla y un 21% de obras inacabadas. En la zona Oeste, el 50% de los centros tienen vacantes sin cubrir, mientras que el 25% de las infraestructuras continúan en ejecución, aunque el cupo sí que ha llegado al completo a esta zona de la región.
La secretaria general de la Federación de Educación de CCOO, Aída San Millán, asegura que los datos puestos sobre la mesa son “la prueba irrefutable” de la realidad educativa “frente al discurso propagandístico de la Consejería”, culpando a la consejera de estar en un estado de “desconexión”: “Llevamos dos cursos consecutivos denunciando el incumplimiento sistemático de dicho acuerdo y la radiografía de este inicio de año nos da de nuevo la razón”.
Bajo este telón de fondo, San Millán recuerda que el calendario tiene fijado en rojo el próximo 14 de octubre como la próxima fecha de huelga indefinida de la educación madrileña, la cual “no es un capricho ni surge de la nada, es la respuesta legítima y firme de los docentes ante el ninguneo” del Ejecutivo de Ayuso: “Si la Consejería quiere evitar el conflicto, lo que tiene que hacer no es poner más excusas a la educación pública madrileña”.
Según el anuncio de la Consejería de Zarzalejo, este curso 2026/27 arrancará la próxima semana con récord de docentes y más inversión en becas escolares, contando con un volumen de 1,2 millones de alumnos, así como 68.899 profesores y maestros y la suma de otros 673 docentes para alumnos con necesidades especiales que generarán una inversión a las arcas madrileñas de 32,3 millones de euros.
Un escenario que viene de lejos
El pasado mes de marzo, este periódico ya se hizo eco de que la distribución del sistema educativo, independientemente de si se trata del modelo público o privado, presenta una desigualdad estructural sobre el acceso del alumnado según el territorio.
En conversaciones con el PSOE-M, entonces, la enseñanza pública está más presente al Sur y Este de la región, contando a su vez la capital, mientras que la privada tiene mayor presencia en el Norte y Oeste. El diputado socialista y portavoz de Educación en la Asamblea de Madrid, Esteban Álvarez, puntualizó que el 40% de los alumnos más desfavorecidos “están en centros públicos”, mientras que 4 de cada 10 de estos mismos centros cuentan con “más del 50% de sus alumnos con rentas inferiores al 50% de la media de la Comunidad de Madrid”.
Sumada a esta valoración, también en el primer trimestre del año, a través de un informe, CCOO denunció que el Gobierno de Ayuso cerró cerca de 200 aulas escolares más que en el curso pasado: 88 en educación Primaria y 109 en Secundaria. Una situación que declina a los profesionales, calculando el sindicato que se vieron afectados 350 docentes.
Un escenario que también viene tensionado por la marea amarilla que clamó en las principales arterias de la capital antes del verano con diversas manifestaciones en favor de los derechos de las docentes de Educación Infantil; unas protestas que se extendieron a nivel estatal pero cuyo germen nació del deterioro en la gestión madrileña.
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