[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"40782","attributes":{"class":"media-image wp-image-17405","typeof":"foaf:Image","style":"","width":"600","height":"273","alt":"On 24 June, (centre) Malak, 12, reads to her sisters and cousins in a room of their familys partially destroyed home, in the Shejaiya neighbourhood of Gaza City. They are among some 60 children and 20 adults from the same family living in the house, which was hit during an air strike a year ago. Malak continues to have nightmares. My friends used to visit me at home before the war. The house was nice, we were playing, we were doing lots of things, we were happy, she said. No one comes to my house anymore to visit me because our house was destroyed in an air strike last summer. Our relatives also used to come but now they dont, they are afraid the house will collapse on them. Our house has no windows, no doors, and no walls. I feel shy and have no privacy. Anyone can see me while I sleep. Its as if I were living on the street. Malak adds: I want to become an engineer because I want to rebuild peoples houses so they can find a place to live in, and I can rebuild our home, our neighbours and our friends homes. In late June 2015 in the State of Palestine, children and families are still struggling to recover from the violence that engulfed Gaza for over seven weeks during July and August 2014. The conflict killed 539 children and injured 2,956, leaving many struggling with life-long disabilities. More than 108,000 people, half of them children, were left homeless. Many continue to live amid ruins. Over 12,600 housing units were completely destroyed but rebuilding has yet to begin, prolonging hardship for some 100,000 people, half of whom are children. As a result of the conflict, more than 308,000 children also remain in need of psychosocial support. UNICEF has appealed for over US $37.3 million to meet the humanitarian needs of children in the State of Palestine during 2015, of which $27.4 million will help affected children and caregivers in Gaza recover from last years crisis."}}]]
El nuevo informe de la UNESCO y de la Iniciativa de la ONU para la Educación de las Niñas –UNGEI- sostiene que este año se ha logrado un importante avance: hoy 52 millones más de niñas tienen acceso a la educación con respecto al año 2000.
No obstante, el informe revela que aún hay 62 millones de niñas sin acceso a una formación, y que más de la mitad de los países del mundo no han logrado proveer un acceso igualitario a la educación, lo que supone un retraso en igualdad de género en la educación de 10 años. Aun así, la UNESCO sostiene que a pesar de haberse cumplido el objetivo en todos los países, los avances desde el año 2000 suponen uno de los mayores éxitos del organismo.
El informe, titulado "Género y EPT 2000-2015", explica que ninguno de los países en África subsahariana ha logrado la igualdad de género en la educación primaria y secundaria, y advierte que este año menos del 70% de las jóvenes africanas estarán alfabetizadas. Sin embargo, el número de países con el acceso igualitario a una formación ha aumentado mucho, ha pasado de 36 a 62.
"Casi la mitad de las niñas sin escolarizar nunca entrarán en una clase": Irina Bokova
La directora general de la UNESCO, Irina Bokova, ha explicado que "educar a las niñas educa a una nación. Se desata un efecto dominó que cambia el mundo, sin lugar a dudas para mejor". Asimismo explica que "hemos establecido una nueva agenda ambiciosa para lograr un desarrollo sostenible. El éxito en este contexto no es posible sin niñas, jóvenes y mujeres educadas".
Con respecto a los estudios superiores, el informe señala que en los países de la OCDE el 73% de las niñas ha completado la educación secundaria superior, 10 puntos porcentuales por encima de los varones (63%). Asimismo, con respecto a los niveles de alfabetización, la brecha se está reduciendo, pero los índices de analfabetismo entre las mujeres siguen siendo elevados, puesto que 2 terceras partes de los adultos analfabetos son mujeres, porcentaje que se mantiene desde el año 2000, y la mitad de las mujeres adultas en el sur y oeste de África y África Subsahariana no pueden leer o escribir.
El informe recomienda la gratuidad total y real de la enseñanza e integrar los asuntos de género en todos los aspectos de política y planeamiento; el trabajo conjunto de gobiernos, organizaciones internacionales y proveedores de educación para combatir la violencia de género en la educación; y el reclutamiento, entrenamiento y apoyo de los gobiernos a los maestros y profesores para abordar efectivamente la desigualdad de género.
