Las familias de Rivas dejadas de lado por la Comunidad de Madrid se encerrarán en el CEIP Mercedes Vera desde este viernes para reclamar la finalización de las obras del centro. La movilización, convocada por el AFA del colegio, la FAPA Rivas y la Plataforma Emergencia Educativa, busca denunciar la paralización de unas instalaciones que siguen incompletas tras varios años. El encierro comenzará el viernes 10 a las 17:00 horas y se prolongará hasta las 12:00 del sábado. Durante ese tiempo, las familias permanecerán dentro del centro educativo combinando actividades reivindicativas con encuentros abiertos y propuestas dirigidas a toda la comunidad.
La protesta se desarrollará en el propio CEIP Mercedes Vera, también conocido como Hispanidad. Las organizaciones convocantes han previsto una cadena simbólica, una asamblea abierta y una convivencia en la que los asistentes compartirán cena y noche en el recinto. Las familias han animado a participar llevando sacos de dormir o tiendas de campaña para poder permanecer en el centro durante toda la noche. La iniciativa se enmarca dentro de una serie de movilizaciones en defensa de la educación pública en el municipio.
Retrasos acumulados desde su apertura
Cabe destacar que el CEIP Mercedes Vera arrastra problemas desde su origen. El centro abrió administrativamente sin contar con instalaciones construidas, lo que obligó a escolarizar a los primeros alumnos en barracones ubicados en el colegio Dulce Chacón. Estos módulos ocuparon espacios de recreo que, según la comunidad educativa, no han sido recuperados tras años sin uso. Tras dos cursos en estas condiciones, el alumnado pudo trasladarse a unas instalaciones ya construidas parcialmente. Sin embargo, el centro continúa incompleto. Actualmente solo está finalizada una parte del área de infantil, mientras que siguen pendientes el aulario de primaria, el pabellón deportivo, el patio y nuevas aulas.
Tal y como pudo saber ElPlural.com, la FAPA de Rivas recibe respuestas de la Comunidad de Madrid en relación a estos asuntos, pero se tornan escasas. Esto lo sienten así porque, según señalan, desde el Ejecutivo madrileño afirman que se encuentran trabajando en resolver estos asuntos, si bien todavía no les han indicado a los padres y madres de los alumnos si disponen de un Plan B en el caso de que, por ejemplo, las obras u otros aspectos no se encuentren preparados al inicio del próximo curso escolar. Por tanto, la situación que viven las familias es de "abandono" tal y como señalan afectados a este medio. De hecho la situación que viven los padres y las madres con hijos inscritos en el Mercedes Vera es sumamente grave. Según explican las familias, el plan especial puesto en marcha no ha tenido el efecto esperado y ha desembocado en la situación actual. De cara al curso 2026-2027, está previsto que el CEIP Mercedes Vera incorpore dos nuevas unidades de infantil de 3 años, pese a que el centro ya tiene ocupadas sus diez aulas disponibles, seis destinadas a infantil y cuatro a primaria. La FAPA advierte de que, a partir de septiembre, el grupo que accede a 3º de primaria no tendrá aula asignada. Ante esta falta de espacio, se están valorando alternativas como habilitar la sala de profesores o el despacho de secretaría como aulas.
Asimismo, describen el escenario como grave y señalan que el alumnado de primaria lleva dos cursos sin contar con espacios propios, compartiendo patio con infantil y utilizando sus aulas, mobiliario y aseos, diseñados para menores de menor edad. "No tienen espacios, no tienen patios, no tienen servicios para primaria", lamentan.
Obras paralizadas y sin calendario claro
Las obras del colegio, adjudicadas a la empresa TAPUSA, se encuentran paralizadas. Desde la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid han reconocido que no están satisfechos con el ritmo de ejecución y han señalado que buscan una solución en las próximas semanas si no se resuelve la situación con la constructora.
La comunidad educativa de Rivas sostiene que esta situación se repite en otros centros del municipio y forma parte de un problema estructural de infraestructuras educativas que se prolonga desde hace años.