El presidente de Castilla-La Mancha, Emiliano García-Page, ha aprovechado los resultados del informe PISA 2025 para reclamar un pacto de Estado por la educación que permita alejar las políticas educativas del cortoplacismo y de los cambios de estrategia asociados a cada Gobierno. Durante la inauguración de la planta de biomasa de Mahou San Miguel en Alovera (Guadalajara), Page ha defendido que formar a las nuevas generaciones exige mirar mucho más allá de una legislatura.
“A la educación le sobra política y le falta pacto”, ha resumido el presidente autonómico, que ha considerado que las estrategias educativas “tienen que ser de décadas” y no pueden depender de que cada Gobierno que llegue al poder pretenda modificar el rumbo seguido hasta entonces.
A su juicio, tampoco debería ser el Parlamento el que determine en exclusiva los contenidos que se enseñan en los centros educativos. “No puede ser que al final los contenidos que se enseñan en los centros educativos dependan más del planteamiento político de turno que de los expertos y de los docentes”, ha señalado.
Page ha situado esta reflexión en un contexto especialmente delicado para el sistema educativo español. El informe PISA 2025 deja para España sus peores resultados históricos en las tres principales competencias evaluadas, con retrocesos especialmente pronunciados en Lectura, Matemáticas y Ciencias.
Frente a ese escenario, Castilla-La Mancha ha conseguido situarse por encima de la media española en las tres áreas. La región obtiene 485 puntos en Ciencias, frente a los 477 de España; 461 en Lectura, frente a los 451 nacionales; y 462 en Matemáticas, cinco puntos por encima de la media española. En Ciencias, además, supera los promedios de la Unión Europea y de la OCDE.
Page pide superar el cortoplacismo para mejorar la educación de las próximas generaciones
El presidente regional ha defendido que la educación necesita una perspectiva de largo alcance, frente a una política cada vez más condicionada por la búsqueda de resultados inmediatos. A su juicio, la formación de los niños exige pensar en las generaciones futuras y no en los réditos que puedan obtenerse a corto plazo.
Page ha criticado así una dinámica política en la que, a su juicio, cada vez pesa más la búsqueda del resultado inmediato. “Cuando se vive en la política del cortoplacismo, solo importa llegar a ser el mismo cargo”, ha lamentado, cuestionando que las decisiones públicas puedan estar condicionadas por la necesidad de conseguir resultados rápidos o por “el titular del telediario” del día siguiente. Una lógica que, según ha advertido, dificulta pensar en acuerdos que trasciendan la coyuntura política. “Estar instalado en una dinámica tan obscena hace difícil poder hablar de un pacto para las siguientes generaciones”, ha señalado.
La necesidad de ese acuerdo cobra especial importancia, según García-Page, ante los cambios que afronta el sistema educativo y la necesidad de darles una respuesta que trascienda una legislatura. El presidente castellanomanchego ha defendido que estas decisiones requieren una estrategia consensuada y sostenida en el tiempo. “Para podernos plantear abordar retos que se nos están echando encima, sobre todo lo de la inteligencia artificial, se requiere un pacto ya”, ha defendido.
Pero ese acuerdo, ha matizado, no debería plantearse para obtener resultados inmediatos, sino con una mirada mucho más amplia. “No para mañana”, ha precisado, sino para que dentro de una década puedan empezar a apreciarse mejoras estructurales y para que las decisiones adoptadas ahora tengan un impacto real en las próximas generaciones.
Castilla-La Mancha, como ejemplo de una estrategia sostenida
En este punto, Page ha utilizado los resultados obtenidos por Castilla-La Mancha como argumento para defender la utilidad de mantener una estrategia educativa estable. La comunidad ha logrado ascender hasta el quinto puesto autonómico en el resultado global de PISA y ha experimentado una evolución especialmente destacada en Ciencias, donde ha pasado del puesto 15 en 2022 al sexto en 2025.
El presidente ha defendido que este comportamiento responde a un esfuerzo sostenido y a una política educativa construida desde el conocimiento y la experiencia de quienes trabajan en el ámbito educativo. “Castilla-La Mancha se esfuerza mucho en su sistema educativo y lo hace además permanentemente de la mano de docentes y expertos”, ha reivindicado..
Page ha llamado, no obstante, a interpretar los resultados con prudencia y sin convertirlos en una medida absoluta del sistema educativo. “No es la panacea ni quiero que con ello se mida todo”, ha reconocido. Al mismo tiempo, ha defendido que los datos permiten constatar que las políticas desarrolladas en la región están dando resultados. “Por encima de la media española, por encima de la media europea y por encima de la media de la OCDE podemos presumir siempre con humildad de que está dando resultado nuestro modelo”, ha señalado.
Un pacto para toda una generación
El presidente castellanomanchego ha admitido que alcanzar un acuerdo de Estado en España resulta especialmente complicado en el actual escenario político. “Ya sé que hoy por hoy hablar de cualquier tipo de pacto en España, y más si es de Estado, es muy difícil”, ha reconocido.
Aun así, Page ha insistido en que merece la pena intentarlo y ha reclamado que la educación quede al margen de los vaivenes de cada legislatura. Su propuesta pasa por construir una estrategia estable y sostenida durante décadas, de manera que los cambios de Gobierno no impliquen nuevos giros en las prioridades educativas. “No para mañana, sino para que podamos estar presumiendo de muchos mejores datos dentro de una generación, dentro de una década”, ha resumido.
En este sentido, Page ha defendido que España tiene capacidad para aprender de sus propios resultados y avanzar con sus propias experiencias. “Hay muchas cosas de las que este país tendría que aprender de sí mismo y no de otros”, ha concluido, reivindicando la capacidad del sistema educativo español para corregir sus problemas y afrontar los nuevos desafíos si existe voluntad política para alcanzar acuerdos duraderos.
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