Las reuniones convocadas este jueves por el Departamento de Educación y Formación Profesional (FP) de la Generalitat con representantes de los sindicatos docentes organizadores de la huelga del próximo 8 de septiembre han terminado sin un acuerdo que ponga fin al conflicto con parte del profesorado catalán. Ante la negativa de Ustec y CGT de desconvocar el paro previsto para el primer día de clases en Cataluña, la consellera de Educación, Esther Niubó, ha reclamado este jueves a ambas organizaciones sindicales que pongan un “paréntesis a las movilizaciones” que permita que los alumnos empiecen el curso escolar con normalidad con el objetivo de “mirar adelante y dejar atrás reproches y desconfianzas” y les ha ofrecido “una agenda de trabajo para abordar las cuestiones que plantean”.
Así lo ha comunicado la titular de la conselleria de Educación en una rueda de prensa ofrecida tras finalizar los dos encuentros con los sindicatos no firmantes de ninguno de los dos pactos educativos rubricados con el resto de organizaciones sindicales docentes catalanas durante el pasado curso escolar. Niubó ha explicado que en las reuniones que han tenido lugar en la sede del Departamento este jueves a lo largo de la mañana hasta pasado el mediodía ha pedido a Ustec y CGT “que se tome en consideración” el esfuerzo del Govern con las mejoras de recursos que han desplegado y que desconvoquen la huelga del 8 de septiembre “con el compromiso de continuar dando cumplimiento a los acuerdos suscritos con la parte social y de continuar manteniendo un diálogo fluido durante este curso”.
“El sistema educativo necesita un paréntesis que pasa por desconvocar la huelga del primer día de este curso. Lo necesita la educación para poder trabajar con serenidad y las familias por el bien del alumnado y de sus aprendizajes”, ha declarado Niubó, que ha defendido que “en ningún caso ni el alumnado ni la educación pública ni la estabilidad del sistema educativo pueden ser los perjudicados”. En este sentido, ha apuntado que respeta el derecho de huelga, pero que también se debe respetar “el derecho a la educación, especialmente en un día tan relevante como es el de inicio de curso”. “Nos jugamos aquí la confianza de las familias y la cohesión y el progreso de nuestros barrios”, ha asegurado.
En cuanto a la agenda de trabajo compartido que ha ofrecido a Ustec y a UGT, Niubó ha afirmado que esta abordaría reivindicaciones que les plantean y que, en muchos casos, son “compartidas”. Entre algunos de los reclamos que se tratarían, ha mencionado la reducción de las ratios de alumnos por aulas, la climatización de los centros o el apoyo a la escuela inclusiva.
Según Niubó, el Govern “conoce y entiende perfectamente la situación y el estado de ánimo de la comunidad educativa” y comparte la mayoría de las demandas que expresan. Algo que ha trasladado a los sindicatos. La consellera ha sostenido que es por este motivo que desde el Ejecutivo catalán y la conselleria que lidera se ha puesto “la educación en el centro como una prioridad de país después de muchos años en los que no lo ha sido”.
En esta línea, Niubó ha subrayado que el Govern “ha elegido un camino que parte por descontado de una voluntad política, pero también de una apuesta económica y presupuestaria de 2.600 millones de euros adicionales, en referencia a los recursos destinados a Educación en las nuevas cuentas de la Generalitat, que suponen un incremento de un 25% respecto a los del curso anterior. “Una apuesta estructural que hacía muchos años que no se hacía”, ha remarcado.
Para Niubó, los acuerdos firmados en marzo con Comisiones Obreras (CC.OO.) y UGT y en junio también con Aspepc han servido para dar respuesta a muchas de las reivindicaciones del profesorado y del resto de la comunidad educativa, como el aumento de docentes, la disminución de ratios, los incrementos de las retribuciones salariales, las mejoras de los equipamientos, la simplificación burocrática o el refuerzo de la escuela inclusiva. Recursos que, según ha destacado Niubó, son “fruto de un compromiso de mejora y fortalecimiento del sistema educativo”.
Además, la consellera ha asegurado que, a pesar de que a día de hoy existen más necesidades en las aulas catalanas, también se han puesto más recursos para la educación encima de la mesa, recalcando como ejemplo que, si bien desde el curso 23-24 el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo ha crecido un 28,1%, el número de profesionales especializados en la inclusión ha incrementado un 36,2%. “Al lado de este crecimiento de necesidades tenemos un crecimiento todavía superior de recursos. Por lo tanto, podemos constatar que hay un compromiso claro y explícito para reforzar la educación pública”, ha afirmado.
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