Castilla-La Mancha avanza hacia una nueva regulación de la Formación Profesional con la que pretende adaptar la oferta formativa a las necesidades de los estudiantes, las empresas y los distintos territorios de la región. El Consejo de Gobierno ha tomado este miércoles en consideración el anteproyecto de Ley de Formación Profesional, un paso previo a su tramitación para dotar a la comunidad autónoma de un marco normativo propio.
La futura norma plantea unificar y coordinar la Formación Profesional vinculada al sistema educativo y la relacionada con el empleo, con el objetivo de configurar una red integrada y más flexible. El proyecto afecta a un sistema que actualmente alcanza a unas 80.000 personas, alrededor de 5.000 docentes y profesionales de la formación y cerca de 20.000 empresas, entidades y organismos colaboradores, según ha explicado la portavoz del Ejecutivo autonómico, Esther Padilla.
La intención del Gobierno de Emiliano García-Page es que esta red permita aprovechar de forma conjunta los recursos disponibles y ampliar las posibilidades de formación. Así, los centros podrán ofrecer distintas modalidades y niveles, facilitando que una persona pueda avanzar desde los grados básicos hasta los superiores y, posteriormente, continuar su formación en la universidad.
Más opciones para adaptar la formación
Uno de los elementos centrales del anteproyecto es la creación de un modelo más flexible, que permitirá organizar dobles titulaciones de grado medio y superior y diseñar recorridos que combinen diferentes ofertas formativas. La norma también pretende reforzar las conexiones entre la FP y la universidad mediante nuevas vías de acceso.
Entre las medidas ya implantadas que la futura ley pretende consolidar se encuentra la posibilidad de enlazar determinados ciclos superiores con estudios universitarios. En el caso de Administración y Finanzas, por ejemplo, el alumnado puede cursar el ciclo, realizar la PAU y continuar posteriormente con un grado universitario reduciendo el número de años necesarios para completar esos estudios.
Esta fórmula ya se está desarrollando en Albacete, Ciudad Real, Cuenca y Talavera de la Reina, conectando el Grado Superior de Administración y Finanzas con los estudios universitarios de esta misma rama.
La nueva regulación también contempla un mapa digital de la oferta de FP, que permitirá consultar las titulaciones disponibles y relacionarlas con las necesidades de empleo de cada territorio. A ello se sumará una red de orientación que conectará centros educativos, centros de adultos y oficinas de empleo para acompañar al alumnado y a las personas que quieran actualizar o reorientar su formación.
Una FP adaptada al medio rural
El anteproyecto incorpora además medidas específicas para hacer frente a las dificultades que genera la dispersión territorial de Castilla-La Mancha. La formación virtual, los proyectos que combinen formación y empleo y otras iniciativas destinadas a reducir las barreras geográficas tendrán un papel específico dentro del nuevo modelo.
El objetivo, según ha señalado Padilla, es acercar las oportunidades formativas al medio rural y vincularlas con las necesidades económicas de cada territorio, de manera que la distancia respecto a los grandes núcleos urbanos no limite el acceso a determinadas enseñanzas.
La FP Dual también tendrá un papel reforzado, con una mayor planificación conjunta entre centros y empresas, tutoría y seguimiento. El proyecto pretende facilitar además la participación de pequeñas empresas y microempresas, que representan una parte importante del tejido productivo regional.
De 241 ciclos a más de un millar
El Ejecutivo autonómico vincula esta nueva regulación al crecimiento experimentado por la Formación Profesional durante los últimos años. Desde 2015, Castilla-La Mancha ha pasado de contar con 241 ciclos formativos a superar el millar, mientras que la matriculación ha aumentado un 31,5%.
También se han registrado mejores datos de incorporación al mercado laboral. La tasa de afiliación a la Seguridad Social de quienes cursan un grado medio se sitúa un punto por encima de la media nacional, mientras que entre quienes estudian grados superiores la diferencia alcanza los tres puntos.
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