El sindicato USTEA ha alertado de que los cambios previstos en la Formación Profesional Básica (FPB) específica en Andalucía pueden derivar en la supresión de ciclos destinados a alumnado con necesidades educativas especiales, mientras que el Gobierno andaluz de Moreno Bonilla ultima una reestructuración que implicaría la eliminación o concentración de determinadas enseñanzas de FP, lo que afectaría especialmente a estudiantes con mayores dificultades de aprendizaje.
En este contexto, el candidato de Por Andalucía, Antonio Maíllo, ha cargado con dureza contra la Junta y ha calificado la situación como “un crimen” en materia educativa, al considerar que las decisiones del Ejecutivo de Moreno Bonilla están debilitando la atención a un alumnado especialmente vulnerable. Maíllo ha hecho estas declaraciones tras reunirse con representantes de USTEA en Sevilla, en un encuentro centrado en el futuro de la FP y las condiciones del profesorado.
Así, el debate se produce en un momento de crecimiento de la Formación Profesional en Andalucía, pero también de tensiones por la reorganización de la oferta pública, el reparto de plazas y la convivencia con centros privados. Según ha advertido eldiario.es, la Junta estaría estudiando la supresión de determinados ciclos formativos en centros públicos, lo que ha generado preocupación por el impacto que puede tener en el acceso del alumnado con más dificultades, especialmente en la FPB específica.
USTEA alerta de recortes encubiertos en la FPB específica
Desde USTEA han expresado su preocupación por la reestructuración de la FP Básica específica, una modalidad dirigida a estudiantes que requieren apoyos educativos adicionales. De esta forma, el sindicato advierte de que los cambios pueden suponer un retroceso si no van acompañados de más recursos, personal especializado y garantías laborales para el profesorado.
En este sentido, alertan de que la reorganización podría traducirse en la eliminación o fusión de ciclos, lo que supondría una pérdida de oportunidades formativas para el alumnado más vulnerable. Además, advierten de que la medida podría implicar una sobrecarga de trabajo para el profesorado y una pérdida de estabilidad en los centros educativos.
Además, USTEA insiste en que este tipo de enseñanza requiere una atención específica y estable y reclama que cualquier reforma se realice con planificación, inversión y diálogo con la comunidad educativa. A su juicio, sin estas condiciones, la reestructuración podría convertirse en un recorte encubierto que afecte directamente a la calidad del sistema público.
Maíllo acusa al Gobierno andaluz de favorecer la privatización
En paralelo, Maíllo ha situado el debate de la FP en el centro de su discurso político y ha defendido que “hay recursos” suficientes para garantizar una Formación Profesional completamente gratuita y reforzada en Andalucía. Tras reunirse con USTEA, ha criticado lo que considera un modelo orientado a favorecer la enseñanza privada.
El candidato de Por Andalucía ha denunciado el “negocio que tiene Moreno con la privada” y ha advertido de que el crecimiento del sector privado está obligando a muchas familias a asumir costes que, en su opinión, deberían estar cubiertos por el sistema público. En esa línea, ha defendido duplicar la oferta de FP en los centros públicos mediante la ampliación de turnos de tarde en institutos que actualmente solo funcionan por la mañana.
Igualmente, Maíllo sostiene que esta reorganización permitiría ampliar plazas sin necesidad de externalizar la formación y garantizar que toda la FP sea gratuita. Además, ha acusado al modelo actual de generar desigualdades en el acceso a la educación, favoreciendo a quienes pueden pagar centros privados o concertados.
El dirigente de Por Andalucía ha extendido sus críticas al conjunto del sistema educativo, incluyendo la universidad, donde ha anunciado su intención de revertir las políticas actuales para que estudiar no suponga un coste económico.
Por su parte, USTEA insiste en que la prioridad debe ser garantizar la equidad y la inclusión, especialmente en etapas como la FPB específica, donde los cambios pueden tener un efecto más profundo en el alumnado. El sindicato reclama que cualquier reforma se diseñe con criterios pedagógicos y no económicos y que se asegure la continuidad de los recursos humanos y materiales.