Por lo demás, su discurso ha estado trufado de críticas al movimiento de disconformidad con el Estado que surgió en París. No en vano, las jornadas a las que acudió Aguirre se titulan Adiós a Mayo de 68, y están organizadas por las Nuevas Generaciones del PP de Madrid y la Unión Democrática de Estudiantes (UDE) en la CEU.

Un romanticismo adolescente cursi
Para Esperanza Aguirre, mayo del 68 es un movimiento basado "únicamente en algunas intuiciones, eslóganes o frases más o menos brillantes que han tenido éxito e influencia" en la sociedad. Se refería a los graffitis que inundaron las calles de París durante aquellos días, que para ella “son sólo la expresión de un romanticismo adolescente bastantes cursi". Aguirre puso como ejemplo la frase “debajo de los adoquines está la playa”, que según ella “no deja de ser una metáfora simplona sin significado preciso".

El relativismo moral
Aguirre ha llamado a “combatir políticamente” a aquellos que, al amparo de los “dogmas pedagógicos y políticos” de Mayo del 68, “acabaron con la “autoridad académica y moral del profesor” y en lugar de ofrecer oportunidades para todos “han caído en el absurdo de igualar la ignorancia de todos bajando el listón”. “Han terminado en el relativismo moral del todo vale”, criticó la lideresa.

Efectos nefastos
Y es que, para Aguirre, los “efectos más nefastos” de la revuelta de mayo del 68 se han producido en el campo de la educación donde, según dijo, "todavía hoy están más vivos", y se refirió en concreto a la situación de la España actual. Por eso, Aguirre elogió a los liberales, que entienden la Educación como medio para “preparar a los jóvenes para la vida”.

Recordando la URSS
Frente a los liberales, Aguirre coloca a los partidos de izquierda “huérfanos de marxismo”, que “se apropian de la herencia de aquel movimiento de origen libertario” que fue Mayo del 68. Por ello, Aguirre, en su ya habitual apelación a la Historia, comentó lo “curioso” que resulta que los partidos marxistas “en la Unión Soviética o en sus países satélites no permitían la menor relajación y conservaban un sistema estricto educativo basado en el esfuerzo, el mérito y en la pura y dura transmisión de los conocimientos".